こんにちは。

今回は

「キーポイントになる科目は国語なので、得意な人も、苦手な人も、国語の学習に注力している」

について記します。

 

では、具体的な生徒さん達の例です。

 

Jさん　　中２生７月模試　５５.２　　中３生最終模試　６４.１　　伸長　＋８.９

Kさん　　中２生７月模試　４２.６　　中３生最終模試　５０.９　　伸長　＋８.３

Lさん　　中３生７月模試　５２.８　　中３生最終模試　５８.０　　伸長　＋５.２

 

Jさんは入塾時から「熊谷女子高校から大学に進んで、先生になりたい」という夢を持っていました。

そんな彼女のネックは「国語」。他の４科目は十分合格圏に達しているのですが、国語が全体の足を引っ張っていました。

そこで、まずは自習テキストの「文法」の学習からはじめました。

私の２６年の塾講師の経験からすると、国語が苦手な人は文法をないがしろにしている人が多いのです。

そのためこれが「英語の文法との比較学習が出来ない」「数学の文章題や理科・社会の解説の意図を掴めない」という点につながります。

つまり「国語が苦手＝全ての科目でハンディキャップを負う」ことになるのです。

さて、Jさんですが、一通りの学習ではなく、しっかり理解するまで二回、三回と学習を続けました。

その上で、実際の入試問題、特に読解問題にチャレンジするようになり、中３の秋の後半にはほぼ合格圏に」到達しました。

現在は、熊谷女子高を卒業して、大学で幼稚園教諭と保育士の学習をしており、先日「二期連続で学科のトップの成績だった」と聞きました。

高校受験での学習が活かされているようです。

 

このJさんのライバル的な存在になったのが中３から塾生となったLさんです。

もともと国語は得意でしたが、その上でしっかり学習を積みかさねると、塾の授業では英語でJさんをしのぐシーンを見せることもありました。

このこともJさんには大いに刺激になっていました。

彼女も目標だった幼稚園教諭・保育士を目指して、鴻巣女子高校保育科へ進学。現在は大学で学習を続けています。

 

そして、さらにこの二人に刺激されたのはKさんです。中３の部活が終わるまでは比較的のんびりペースでした。

しかし、Jさん、Lさんの学習態度を見て大いに感じるところがあり、二学期になってから本格的にスパート。

最終的には１年半で偏差値を８.２伸ばし、５０の大台に達しました。

 

前回にも書きましたが、

良い友人関係も成績伸長者にはよく見られます。

好調の時はもちろん、調子を崩した時でも励ましあえる関係があれば、やはり学習効果はあがっていきます。

 

さて、次回は「当塾で大化けした生徒さん」の番外編をお送りします。